Por qué el «español correcto» nunca fue neutral
Qué dice la investigación —Flores & Rosa, García, Pennycook, Phillipson— sobre cómo se construyó la idea de un español estándar y a quién beneficia. En lenguaje de aula, no de paper.
Herramientas para diseñar clases más significativas, culturalmente relevantes y con una mirada crítica.
12:00 ET · 18:00 Madrid · 13:00 Buenos Aires · 09:00 PT
La sesión es en español.
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El problema
Tiene 34 años. Los sábados va al cine con sus amigos. Está en la unidad 3 de casi todos los manuales de ELE que existen.
Marta no es el problema. El problema es que Marta es lo único que hay.
Los manuales representan las ciudades más grandes y más ricas del mundo hispanohablante. Presentan una variedad como «el estándar» y el resto como curiosidades regionales. Y las voces que faltan —migrantes, hablantes indígenas, trabajadoras rurales, comunidades enteras— no faltan por casualidad.
Ninguno de nosotros eligió esos materiales. Nos los dieron.
Pero sí podemos elegir qué hacemos con ellos.
Lo que te llevas
Qué dice la investigación —Flores & Rosa, García, Pennycook, Phillipson— sobre cómo se construyó la idea de un español estándar y a quién beneficia. En lenguaje de aula, no de paper.
No hace falta tirar tus materiales. Hace falta mirarlos distinto. Tres criterios concretos que puedes aplicar a la unidad que estás preparando ahora mismo.
De la historia al miniproyecto: input, comprensión y discusión crítica, foco lingüístico, producción. Vas a ver cada decisión pedagógica y por qué se tomó.
El pack didáctico
Identidad • Belleza • Pertenencia
Gratis por asistirAna acaba de mudarse a Estados Unidos. Después del comentario de un compañero, empieza a avergonzarse de su pelo rizado — hasta que un momento en clase de arte, y un recuerdo de su abuela, le cambian la mirada.
Listo para dar el lunes siguiente.
Reservar mi plaza gratisPara quién es
Quién la da
Melisa Miralles es profesora de lenguas, investigadora y asesora pedagógica. En 2020 obtuvo una beca Fulbright para enseñar español en una universidad de Arkansas, y después realizó una Maestría en Educación en la Universidad de Washington.
Hoy acompaña a docentes e instituciones en el diseño de experiencias de aprendizaje de lenguas más críticas, significativas y conectadas con las realidades de los estudiantes. Diseña materiales que parten de historias reales en lugar de personajes de manual.
Esto no es una charla teórica sobre pedagogía. Es una profe enseñándote cómo construye una clase.
Una colaboración de Spanish Minds y Melisa Miralles. Spanish Minds es una plataforma para aprender español a través de la cultura.
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